La televisión y la radio generan infinitos deseos de comprar y consumir, e
incitan a satisfacerlos de inmediato (es tu derecho, les dicen): ¿cómo lograr
que en la escuela se renuncie al impulso irreflexivo en aras de construir el
futuro? La televisión y la radio presentan la extrema violencia como un valor:
¿cómo extrañarnos de la violencia escolar? La televisión y la radio presentan la
deshonestidad, la traición y la ambición desmedida como comportamientos
normales, incluso ejemplares: ¿cómo lograr que la escuela transmita valores
morales y cívicos? La televisión y la radio propagan la competencia (la
competitividad
) como actitud sagrada: ¿cómo lograr que en el aula se
ejerza la indispensable cooperación que exige la buena educación? La televisión
y la radio fomentan los fanatismos y difunden las creencias mágicas dándoles
crédito: ¿cómo lograr que los niños se interesen por la ciencia? Si alguien cree
que exagero, encienda Televisa y Tv Azteca y sus radiodifusoras, y hojee sus
publicaciones impresas.
El medio social y cultural en que viven los niños y jóvenes es determinante de
lo que se puede lograr en la escuela. No es la escuela quien determina hasta
dónde puede llegar la sociedad, es la sociedad quien determina hasta dónde puede
llegar la escuela. Es indispensable repetir el refrán africano:
Para educar a
un joven se necesita la cooperación de toda la aldea
. Nuestra
aldea
,
hipócrita, pone a los maestros en el banquillo de los acusados.
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